Talleres varios

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Lecturas de ética y moral para jóvenes - Nau Llibres

resuelva los talleres de las paginas: 12, 12, 14, 15

En su cuaderno coloque el titulo de la lectura, las preguntas y la respuestas

CINE FORO INTENSAMENTE

 traducida al castellano como “Del revés”, es considerada por la crítica de cine como la película más original de Pixar hasta el momento y también la más educativa de la compañía de animación, enseñándonos, entre otras cosas, la importancia de potenciar en niñas y niños las habilidades de la inteligencia emocional.

Se trata de una historia en la que las emociones de una niña de 11 años se convierten en protagonistas y, para ello, el director Pete Docter ha sido asesorado por un equipo experto en psicología e inteligencia emocional para ser lo más fiel posible a la realidad de lo que ocurre en nuestra mente. Riley, una niña de 11 años, se enfrenta a un cambio significativo en su vida ya que su familia decide mudarse de Minnesota a San Francisco cuando su padre consigue un nuevo trabajo.

Como todas las personas, Riley se guía por sus emociones, en este caso cinco: Alegría, Miedo, Ira, Asco y Tristeza. Las emociones trabajan sin descanso para mantenerla segura, alegre y sana y viven en el Cuartel General donde está el panel de control de la mente de Riley, dirigido por Alegría, y desde donde la asesoran en su vida cotidiana Al dejar atrás a su mejor amiga, su hobby, su escuela y su cotidianidad en la antigua ciudad todas las emociones de Riley se revuelven.

Mientras Riley y sus emociones luchan por adaptarse a una nueva vida en San Francisco, la confusión se apodera del Cuartel General. Y aunque Alegría, como emoción principal y más importante de Riley, trata de mantener las cosas positivas, las emociones discuten sobre la mejor manera de vivir en una nueva ciudad, casa y escuela. Riley siente una presión muy fuerte para mostrarse como la niña alegre a la que su familia está acostumbrada. Eso hace que solo sea capaz de mostrar miedo, disgusto, e ira. Alegría está frustrada con Tristeza porque siempre está, lógicamente, triste y no hace más que convertir todos los recuerdos de Riley en tristes.

Al final Alegría aprende que cuando Riley deja que Tristeza tome los mandos, porque es parte del proceso, su madre y su padre pueden confortarla y esto hace que Riley vuelva a estar segura, alegre y sana

FORO ACTIVIDAD

REALICE LA ACTIVIDAD QUE SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE LINK: https://docs.google.com/document/d/1-ujTWLbzWYpRuhkS9hSQ3bJc5AmDDbe2a8ZkNX3EcQA/edit?usp=sharing


NOTA:

•  Toda la actividad debe realizarse en su cuaderno de ética.
• Debe copiar pregunta /respuesta
• La fecha limite para entregar su cuaderno es el lunes 22 de octubre.

Nivelación tercer Período

Queridos estudiantes:

en el siguiente link: https://docs.google.com/document/d/1DqXnBqD9fuEsvgnPspOs1CcEpunTPbw2lGJcMH92ZC4/edit?usp=sharing encontraran la nivelación del tercer periodo. para su realización tenga en cuenta:

• Absolutamente toda CON TEXTOS Y ACTIVIDADES DEBE COPIARSE EN EL CUADERNO DE ETICA.
• La fecha de entrega será el lunes que entremos del receso escolar de octubre.

TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

Eres un ser que siente, se emociona, se apasiona. No eres indiferente a cuanto sucede a tu alrededor. Debes aprender a vivir tus emociones dentro de la racionalidad y la libertad, evitando comportamientos que atenten contra tu vida o que irrespeten los sentimientos de los demás.
Debes cultivar tu capacidad de sentir, de emocionarte, de admirar y gustar la belleza.

 LA FRIALDAD Y LA INDIFERENCIA SON NATURALES EN LAS PIEDRAS, NO EN LOS SERES HUMANOS. 

ACTIVIDAD:       DESCRIBO MIS EMOCIONES

1 En un dibujo, expresa cómo te sientes hoy.  Descríbelo con breves frases:

 2 Mis sentimientos son los siguientes:
 - Yo siento:
 - Me gusta:
- Me emociono:
 - Me disgusta:
 - Me apasiona:
- Me duele:
-- Me preocupa:
- Temo:

CINE FORO COCO

COCO

ACTIVIDAD

INGRESE AL SIGUIENTE LINK: https://drive.google.com/file/d/1iJASWf3YkwhwG_A_fDdh3uRaxRZJw0bB/view?usp=sharing Y DESARROLLE LA ACTIVIDAD EN SU CUADERNO

Inteligencia Emocional

Objetivos:

• Aprender a gestionar las emociones de manera que permitan conseguir mejores niveles de desarrollo personal y social. 
• Desarrollar el autoconocimiento, autoestima y autonomía personal para regular el propio comportamiento. 
• Desarrollar la capacidad de relacionarse con uno mismo y con los otros de manera satisfactoria. Desarrollar la sensibilidad respeto a las necesidades de otros. 

MI NOMBRE, MI ORIGEN, MIS GUSTOS Y DISGUSTOS

Vamos a empezar por el principio, por saber quién eres tú; 

completa las siguientes frases: 

Yo soy... 

Nací en... 

He vivido en... 

Me gusta... 

No me gusta... 

En las demás personas, 

me gusta que... 

En las demás personas, me disgusta que...

AUTO EVALUACIÓN PRIMER PERIODO

1.       Fuí puntual con la llegada a la clase de ética
2.       Termine mis actividades en los tiempos establecidos.
3.       Mi comportamiento durante las clases, fue, el adecuado, pocas veces o nunca me llamaban la atención por encontrarme hablando o realizando actividades que no eran de la clase
4.       Participo en clase con opiniones oportunas y en lo posible bien argumentadas
5.       Soy respetuosos de los derechos de mis compañeros. ( no practico acciones de matoneo, ni burla en ninguna de sus manifestaciones
6.       Sigo las instrucciones dadas por la docente.
7.       Soy respetuosos con la docente.
8.       Tengo mi cuaderno al día y organizado
9.       Durante la película hice silencio y mantuve una actitud de respeto
10.   A la fecha, tengo hecho el cine foro

Cine foro Cadena de favores

Cadena de favores

Síntesis película Un profesor desafía a sus estudiantes a buscar métodos para mejorar el mundo o al menos, la vida de la comunidad que les rodea. Uno de sus estudiantes, toma muy en serio la tarea e inventa un sistema de gran ingenio y simplicidad: una “cadena de favores”, basada en la estructura de un negocio de pirámide. La idea consiste en ayudar a tres personas en algo que no podrían lograr por sí mismos, y en lugar de que el favor le sea devuelto a quien lo hizo, cada una de esas tres personas deberán ayudar a otras tres personas y así sucesivamente. Esta cadena comienza a dispersarse por los Estados Unidos ayudando a mucha gente en el proceso. La historia se enriquece con las características de sus personajes. Entre ellos, Eugene Simonet, profesor de ciencias sociales, rutinario y con poca valoración de si mismo, que cada año motiva a sus estudiantes a mejorar el mundo y que acarrea una triste infancia por el alcoholismo de su padre; y Trevor, estudiante de 11 años que idea el sistema de la cadena de favores y que desde el abandono de su padre intenta lograr cuanto se propone. También están Arlene McKinney, madre de Trevor, alcohólica, maltratada por su marido, con una infancia dolorosa y escasa comunicación con su hijo; Chris Chandler, uno de los beneficiados con la cadena de favores que decide investigar el origen de ésta y alcanza fama para él y Trevor; y Jerry, la primera persona a quien Trevor intenta ayudar, sin éxito, con su desempleo y drogadicción y que posteriormente comprende el valor de la vida y continúa la cadena de favores.


Actividad

1. Escriba sus impresiones de la película 
2.  ¿Cuál fue la parte de la película que más les gustó? • 
3.  ¿Cómo se sintieron al ver esta película?
4. . Hagan una lista de favores recibidos recientemente. 
5.  ¿Qué favor les gustaría hacerle a un amigo/a? 
6.  ¿Cuáles eran las mayores virtudes de Trevor? 
7. ¿Cuál fue la característica que más les gustó de Mr. Simonett?
8.  ¿Qué imagen tenían los personajes principales (Trevor, Mr. Simonett, Mrs Mckinney) de si mismos? 
9. ¿Si el profesor les diera una tarea similar, qué tema propondrían? 
10. ¿Qué opinan del altruismo (dar sin esperar recibir nada a cambio)? ¿creen que exista?
11.  ¿Qué responsabilidad creen que tenemos sobre el bienestar de quienes nos rodean?, ¿qué rol y posición solemos tomar frente a las necesidades de otro? 
12. ¿Por qué creen que los personajes al recibir el favor decidieron actuar y continuar la cadena de favores? 
13. . ¿Creen que ustedes, hoy, son capaces de producir cambios en la sociedad? 
14.  ¿Qué es la confianza? ¿Cómo se desarroll

valores éticos

ACTIVIDAD
1. Ingrese al siguiente link:httpshttps://es.slideshare.net/ibarrarivas/cuaderno-de-actividades-de-fcye-para-segundo-ao-de-secundaria-bloque-iii
2. realice la actividad N 4